In dieser Folge sprechen Andrea Wiedmer und Sarah Wabnitz über die frühe Kindheit und Heilpädagogische Früherziehung. Sarah Wabnitz ist Geschäftsleiterin des Berufsverbands Heilpädagogische Früherziehung (BVF), Dozentin für Sonderpädagogik an der Professur Berufspraktische Studien und Professionalisierung der FHNW und verfügt über langjährige praktische Erfahrung in der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE).
Die frühe Kindheit ist das Fundament für die persönliche Entwicklungs- und Bildungsbiografie. Die HFE umfasst einen wichtigen Bereich der Sonderpädagogik sowie der frühen Kindheit. Sie gehört zu den Angeboten der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung, bekannt als FBBE. Die Stärke der HFE liegt in der engen Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten sowie der Lebensraumorientierung. Im Gespräch werden aber auch Spannungsfelder deutlich: Sonderpädagogische Massnahmen werden meist erst gesprochen, wenn eine Abweichung von der Norm festgestellt wurde – was dem eigentlich individuellen Blick der Früherziehung widerspricht. Hinzu kommen eine wenig flexible Ressourcenverteilung und die komplexe Zusammenarbeit zwischen den Berufsgruppen, welche ein zusätzliches Engagement erfordert, das vielfach über die regulär vergütete Arbeitszeit hinaus geht.
Für die Zukunft wünscht sich Sarah Wabnitz ein Umdenken: Bildungsbiografien sollten ganzheitlich gedacht werden – beginnend bereits vor der Geburt und bis über die Adoleszenz hinaus. Zentral bleibt für sie dabei, sich stärker an der Lebenswirklichkeit der Familien zu orientieren und zu fragen, was Eltern und Kinder tatsächlich brauchen.
In der Folge 15 behandelte Themen:
- Perspektive der HFE
- Aufgabenbereich und Zielgruppe
- Stärken und Schwierigkeiten
- Ressourcenverteilung und Finanzierung
- Wandel von Familienstrukturen
- Übergang ins Schulsystem
Weiterführende Literatur:
Bossard, M. & Wabnitz, S. (2024). Beratungsprozesse mit Eltern partizipativ gestalten. Das 8-Schritte-Verfahren für die Frühe Kindheit. Vandenhoeck & Ruprecht.
Bundesrat (2021). Politik der frühen Kindheit. Auslegeordnung und Entwicklungsmöglichkeiten auf Bundesebene. Bericht des Bundesrates. https://www.bsv.admin.ch/dam/de/sd-web/TmPVt2ER-e3x/bundesratsbericht-politik-fruehere-kindheit.pdf
INFRAS (2019). Für eine Politik der frühen Kindheit: Eine Investition für die Zukunft. Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung / Frühe Förderung in der Schweiz.https://edudoc.ch/record/202311
Jenni, M. (2021). Politik der frühen Kindheit – Auslegeordnung und Ausblick. Bundesamt für Sozialversicherungen (BSV). https://sozialesicherheit.ch/de/politik-der-fruehen-kindheit-auslegeordnung-und-ausblick/ [Zugriff: 21.09.2026]
Sarimski, K. (2022). Handbuch der interdisziplinären Frühförderung. Reinhardt.
Simon, L. & Kühl, J. (2023). Interdisziplinäre Zusammenarbeit und inklusive Frühförderung. Kohlhammer.
Wabnitz, S. (2019). Aktuelle Berufspolitik. «Für eine Politik der frühen Kindheit». Forum BVF, 98, 31–34.
Wabnitz, S. (2021). Das Berufsfeld der Heilpädagogischen Früherziehung im Wandel. Jahresbericht BVF 2021, 18–20.
Wabnitz, S. & Grossen, N. (2024). Ein Gespräch im Feld der Heilpädagogischen Früherziehung über Wandel und Professionalisierung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30 (5), 21–27.
Wabnitz, S. & Bossard, M. (2022). Partizipative Elternbegleitung: Mit Eltern auf Augenhöhe kooperieren. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 28 (10), 43–49. https://ojs.szh.ch/index.php/zeitschrift/article/view/1040
Weiterführende Links:
Berufsverband Heilpädagogische Früherziehung: https://www.frueherziehung.ch
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FHNW Sonderpädagogik: Sonderpädagogik | FHNW